主要角色貼臉，我大聲呼喊李佩媽咪！場景搭建還原，至少川陀跟想象中倒差不差。劇本改編的莫名其妙，中途幾次走神:這是基地？

革命者最後被槍殺了 社會並沒有多大改變 而王子走到了寂寞的中年

奉行carpe diem的年齡段太有限，preparatory school期間剛剛好；教學完全跳過realistic poetry也未必值得推崇，對現實有健康完整的認識後，才輪得上談真正的自由。但是無論怎樣，經典不褪色，年輕的Ethan Hawke第一個站上課桌的那一幕，每回都能賺我不少淚。船長離港了，與林肯和惠特曼在海上相會。

tony92年就演了臥底，漫漫長路才打磨出了陳永仁。

學校教育的工作目標，究竟是要擔當高度秩序化的社會的“預科”，還是賦予學生充分的自由空間，令他們可克服思維慣習，發現自己的更多可能性？在當代以美式價值觀為圭臬的政治正確下，後者顯然更加“正義”、聲量也更大，這部影片即展現了當代美國的文化理念（以基汀和死亡詩社為代表）是有多麼想與其精神宗主國英國的保守理念（以威爾頓學院的傳統體製為代表）相區隔和道別。但另一方麵，這種有意營建的二元性，也顯示出影片對於“自由”的理解空洞和淺薄的一麵，至少我認為它沒有充分尊重喜好現實主義詩歌、認同秩序的合理性和選擇“不自由”者的“自由”。而教師在課堂上激烈地表彰對“異己”的反感和排斥，對此我所更多感到的是一種同樣冷漠的權力意誌，即便這“異己”是既有的體製或權威。疫情家庭展映季場次二十八（教育成長題材單元）。