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實在搞不懂，彭發也會拍出如此之爛片，2星，電影0，1星給彭發，1星給徐嬌

四星半。保羅•索倫蒂諾記憶中美不勝收的那不勒斯，還有那纏綿悱惻的哀愁。

緊扣傳主的三重社會身份展開敘事，每條線索串聯起相關生平事跡，即一個個生動的小故事。每個故事就是一個場麵，可類聚亦可獨立成章，這三條線索在現在時態和回憶段落間不斷穿插，時隱時現又相互關聯。傳記電影敘事抒情交融。從講台開始，文革改變尊師重道。書與畫的主題。多線索，多時空。當下革命形式與傳統文化，封建主義與唯物史觀，政治指導文化工作。蘭亭集序文章寫不下，切少年畫畫時停筆。老師主題，少年拜師的過程多任老師，陳校長，有教無類，何為好先生。被打倒的文化人士老師。兵荒馬亂藝術家，無用之地，非革命曆史敘事。被老師認為是當老師的材料。三指握筆法。父親去世早影片未出現，老師擔任父親生同父子。打掃廁所用掃帚畫竹子。受啟功教化的紅衛兵報恩。消色文革與80年代鮮豔，籃球忌憚紅衛兵，平反後兩種待遇。獻給老師對傳主的紀念

7.5分。表現反戰角度很新奇，也的確適合導演法雷利，可惜導演還是平庸，一個極致設定處理得又不夠戲謔癲狂最後也欠深入。很遺憾的是影片沒有塑造那五個參站小夥子的群像，人物間是模糊的，因而到結尾出現原型現在的照片時並不感動；基奇的艱難行程也忽略得太多，尤其在船上的三個月，往返六個月（即使他是船員）不計代價換72小時，time frame的趣味也未做足。影片拍的很油，煽情的越南交警死和直抒主題的戰地記者表態度，功能明顯但總有些尬。【綠皮書】我極不喜歡，這部還好，但終究是好在故事原型夠der上，非常美國，中二熱血又足夠揶揄與反思。

太主旋律…隻能說，能看下去，民國時期尤為好看。